Foto tirada em janeiro na Rua Progresso, próximo ao número 1150, no bairro Padre Eustáquio.

Durante os anos que leciono, tenho observado que as atitudes dos alunos diante de obstáculos podem ser classificadas em dois grupos.

GRUPO I

• “Assistir” a aula reclamando da matéria, da distribuição de pontos e da duração da aula;
• Repetir constantemente “Não sei porque tenho que aprender isso”;
• Não reservar tempo para estudar em casa (nem mesmo 20 minutos por semana), alegando que “não adianta, não vou aprender nada mesmo”;
• Comparecer à monitoria apenas na semana da prova;
• Lamentar que a vida não está a seu favor, que as pessoas não te dão oportunidade, que as coisas deveriam ser mais fáceis;

GRUPO II

• “Acompanhar” a aula (ao invés de assisti-la), acompanhando a exposição de raciocínio, fazendo as perguntas sempre que não entender algo;
• Aproveitar a oportuniade de aprender mais um conteúdo que pode não ser o seu predileto, mas pela primeira vez está sendo ensinado totalmente voltado para a área de seu curso;
• Providenciar o material da aula com antecedência, e ler o mesmo antes da aula, para ter um melhor rendimento;
• Comparecer à monitoria com frequência, ou mesmo promover momentos de estudo com seus colegas de sala;
• Assumir o papel de protagonista de sua vida, aceitando as dificuldades e reinventando-se para contorná-las;

Escolher as atitudes do grupo I significa ficar em sua zona de conforto, lhe levando aos mesmos resultados de sempre: é loucura repetir as mesmas ações e esperar resultados diferentes.

Escolher o outro grupo requer perceber os obstáculos como oportunidades para se superar, ciente que grandes dificuldades só podem ser superadas com grandes esforços.

Se assim não o fosse, apenas teriam sucesso na vida os ricos, bonitos e alunos das melhores escolas! Converse com as pessoas as quais você admira a trajetória de vida: 99% deles tiveram que enfrentar problemas e dificuldades tão grandes quanto as suas!

O cérebro possui plasticidade incrível, e é capaz de reaprender novos conteúdos, conceitos, habilidades e caminhos a qualquer etapa que você se encontra em sua vida, mas para isso, precisa de um novo treinamento contínuo, perseverante. Você pode, você é capaz! Veja os obstáculos como desafios para se superar: vence quem se vence!

Foto de fevereiro de 2012.

Tania Zagury é uma das autoras que todo pai e professor deveria ler. Com conhecimentos teóricos e práticos (me lembra muito a SuperNanny). A autora não apenas dá dicas sobre como educar os filhos nas situações mais adversas, mas explica, com muitos detalhes, como o jovem está pensando naquele momento, assim como quais os pensamentos mais comuns dos pais.

Livro nota 10, como todos da mesma autora. Recomendo a pais e professores. O site da Editora Record apresenta a sinopse do mesmo:

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Exatos dez anos depois de lançar o best seller Limites sem trauma, que ajudou uma geração de pais a educar seus filhos, a filósofa e Mestre em Educação Tania Zagury — sempre atenta às mudanças sociais na família e na escola — inova mais uma vez com FILHOS: MANUAL DE INSTRUÇÕES. Um livro para a atual geração de pais, homens e mulheres acostumados a grande liberdade e individualidade, antenados com as mais novas formas de comunicação e que incorporam novas tecnologias sem dificuldade.

Essa geração cresceu no mundo digital e sabe como é complicado desconectar os filhos do vídeo game, mantê-los seguros online, despertar o interesse pelos estudos, fazê-los conviver bem com os meio-irmãos ou frutos de outros relacionamentos de um dos pais, tão comuns na nova ordem social. São também pais com pouco hábito de leitura. Mas Tania resolve o impasse dando um formato ágil ao livro, adequado às características das novas gerações. Assim, sem abandonar a base teórica, FILHOS: MANUAL DE INSTRUÇÕES atende aos jovens pais do século XXI no que se refere à urgência, rapidez e resultados.

Tânia aborda em FILHOS: MANUAL DE INSTRUÇÕES nove temas que são fontes de ansiedade para pais e mães: como fazer seu filho comer qualitativamente bem; como fazer seu filho dormir na hora adequada; como lidar com chiliques; como fazer seu filho falar; como agir quando seu filho bate em você; como ter filhos educados; como desenvolver hábitos de estudo; como lidar com as mídias de forma saudável; como lidar com os meio-irmãos de seu filho.

Leitura essencial a pais, FILHOS: MANUAL DE INSTRUÇÕES é fundamental para as crianças crescerem éticas, responsáveis, mentalmente saudáveis e felizes. Tania mais uma vez acerta em cheio e mostra como pais podem prover excelente atendimento às necessidades afetivas, intelectuais e sociais de seus filhos.

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Onde já se viu uma aluna que não sabe escrever letras e números estar no oitavo ano (antiga sétima série) do ensino fundamental? Isso mesmo: oitavo ano (deve ter uns 13 anos de idade). Essa aluna que me refiro possui problemas de visão, e enxerga muito pouco. A prefeitura paga uma auxiliar para assistir aula ao seu lado, ler o que é passado no quadro, e ajudar com as tarefas. Na prática, não adianta nada. Você poderia pensar que ela deve saber, pelo menos, fazer contas de cabeça… não, nem isso ela é capaz (nem mesmo 2 + 3).

E no ano que vem, ela estará no nono ano, com certeza! Sabe por que? Porque ela é “aluna de inclusão” (é esse o termo utilizado). Traduzindo: os professores não podem reprová-la, porque ela é uma coitadinha.

O próximo passo seria você pensar que “a culpa é dos professores não sabem ensinar para alunos com necessidades especiais”. Esse é um pensamento ridículo, que certamente abordarei em outro post (minhas ideias não cabem na minha cabeça), mas para refutar esse argumento vou apresentar um exemplo que ocorreu nessa escola, e o exemplo se explicará por si só: uma professora, assustada ao perceber que a aluna não sabia sequer escrever letras e números, procurou a direção da escola para verificar o que poderia ser feito (atendimento especializado, atividades impressas com letras maiores, avaliações diferenciadas, etc.). Sabe qual a resposta que ela obteve? Que ela estava “ansiosa demais”, e que deveria ir mais devagar…

Trágico… e o pior é reconhecer que isso é o mais comum na rede pública de ensino: quem quer fazer a diferença é puxado pra baixo, desacelerado! Por que a direção faria isso? Porque quer evitar conflitos, problemas. Os números estão bons, as matrículas estão em alta, a evasão está baixa, logo as coisas estão boas…

E assim as escolas vão levando… eu ainda acho que a situação está se aproximando de um ponto tão trágico que, inevitavelmente, a sociedade perceberá a tragédia que está acontecendo em nossas escolas, e algo será feito. Só me resta rezar (e trabalhar) para que esse basta aconteça o mais rápido possível.

Foto tirada na Avenida Barão Homem de Melo, esquina com Rua Tibiriçá (na verdade, esse portão está na Rua Tibiriçá), em fevereiro de 2012.

Como não consegui comprar uma cultura dessas aqui no Brasil, cultivei minha própria. Na semana passada, a professora de microbiologia a analisou, e disse que está tudo certinho: tanto o fungo quando lactobacilo estão crescendo adequadamente. Fiquei tão feliz que até tirei uma foto:

As manchas maiores são os fungos, e os tracinhos pequenos são os lactobacilos!

Meus primeiros testes com a massa não foram os melhores: a mesma está ficando dura quando é assada. Vou praticar mais e depois conto os resultados.

Vou ao Carrefour Pampulha com certa frequência (1 ou 2 vezes por mês), mas nunca tinha reparado essa placa. Quem conhece o lugar sabe onde a mesma fica.

Há outras com o mesmo problema de acentuação

Foto de janeiro de 2012.